Konzept Kleiner Felix

Unser Ziel ist es, den neuen Schülerinnen und Schülern aus der Grundschule einen möglichst reibungslosen und unkomplizierten Übergang zu ermöglichen. Um dies zu erreichen, haben wir neben den Kennenlerntagen und der Kennenlernfahrt ein spezielles Konzept für die Eingangsphase der 5. Klassen entwickelt: das WIR-Konzept – Wege zum Integrieren und Regeln, welches auf dem Programm „Lions Quest – Erwachsen werden“ beruht. Es soll die Integration in unsere Schule und in die neue Klasse erleichtern und das Entstehen einer guten Klassengemeinschaft unterstützen.

Es ist uns sehr wichtig, in den Klassen von Anfang an eine positive Lernatmosphäre zu schaffen, die getragen ist durch einen freundlichen und vertrauensvollen Umgang miteinander. Die Kinder, die erfahrungsgemäß aus vielen verschiedenen Grundschulen kommen, sollen sich möglichst schnell und gut kennenlernen, um so in der Gruppe leichter neue Freunde zu finden. Diesem Ziel liegt die Überzeugung zugrunde, dass Lernen dann am ehesten erfolgreich ist, wenn jedes Kind sich wohl – also angenommen, ernst genommen und aufgenommen – fühlt.

Gleichzeitig werden in dieser Einstiegsphase bewusst die Eltern von Anfang an einbezogen, um so die Grundlage für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule zu schaffen.

Zusammenarbeit mit Eltern und Schülern

Eine tragende Säule unserer Schulgemeinschaft ist die aktive Zusammenarbeit mit den Eltern und den Schülerinnen und Schülern. Am FKG engagieren sich Eltern im Schulelternrat, in Ausschüssen und Gremien, im Ganztagsbereich und bei der Organisation von Festen und Projektwochen. Der Förderverein ermöglicht unter anderem die Anschaffung von Spielgeräten und motivierenden Materialien für unsere Lernwerkstatt im Kleinen Felix.

Klasseneinteilung

Auch mit der Klasseneinteilung tragen wir zu einem möglichst glatten Übergang von der Grundschule bei. So können die Kinder bis zu drei Wünsche äußern, mit wem sie gern zusammen wären; wir garantieren, dass mindestens einer dieser Wünsche erfüllt wird. Auf diese Weise werden feste Freundschaften oder auch Fahrgemeinschaften berücksichtigt. Andererseits ist es uns ebenso wichtig, den Kindern neue Kontakte und Freundschaften zu ermöglichen und diese zu fördern. Kinder, die ohne frühere Klassenkameraden oder Freunde zu uns kommen, begegnen in ihrer neuen Klasse nicht einer schon aus Grundschulzeiten bestehenden festen Gruppe und finden erfahrungsgemäß – auch dank der Unterstützung durch unser WIR-Konzept – schnell Anschluss. Eine Besonderheit unserer Schule ist, dass die Klassen bis zum Ende des 10. Jahrgangs zusammenbleiben und so Freundschaften in den unterschiedlichen Entwicklungsphasen der Kinder vertieft und weiterentwickelt werden können.

Klassenlehrerteams & Paten

Jede Klasse wird von einem Klassenlehrerteam aus zwei Lehrerinnen oder Lehrern geleitet. Gemeinsam mit den Fachkolleginnen und -kollegen sowie mit den Eltern bemüht sich das Team, jedes Kind bestmöglich individuell zu unterstützen und zu fördern. In der Regel unterrichten die Klassenlehrerinnen und -lehrer jeweils zwei Fächer in der Klasse, damit ein intensiver Kontakt und Austausch mit den Kindern gewährleistet ist.

Jede 5. Klasse hat außerdem eine Patin und einen Paten aus dem 9. Jahrgang. Die Paten sind für die Kinder in der Regel beliebte und wichtige große Freunde. Ihre Aufgabe ist es, den Kindern „ihrer“ Klasse vor allem in den ersten Schulwochen Orientierungshilfe zu geben und bis zum Ende der 6. Klasse Ansprechpartner für alle Fragen zu sein, die sie bewegen. Gemeinsam mit den Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern planen und organisieren sie den ersten Schultag der neuen Fünftklässler, fahren als Betreuer mit auf Klassenfahrt und unterstützen die Klassen auch bei Klassenfesten und weiteren Projekten. In der ersten Schulwoche helfen zudem unsere Busscouts den neuen Fünftklässlern, den richtigen Bus zu finden.

Kennenlerntreffen

In den ersten Schultagen laden die Klassenlehrerteams die neuen Kinder und ihre Eltern zu einem nachmittäglichen Kennenlerntreffen ein. Hier wird allen, die dem Neuanfang möglicherweise etwas nervös entgegensehen, die Scheu genommen. Es gibt vielfältige Gelegenheit für Eltern und Kinder, erste Kontakte zu knüpfen und Antworten auf noch offene Fragen zu bekommen. Indem sie es den Eltern ermöglichen, einander zwanglos jenseits von Elternabenden zu begegnen und von Anfang an eng miteinander zu kommunizieren, schaffen diese Treffen die Voraussetzung dafür, dass die enge Kooperation der Eltern aus der Grundschule bei uns am Gymnasium fortgesetzt wird. Damit legen sie eine wichtige Grundlage für ein gutes Klima in der Klassenelternschaft und beziehen die Eltern schon von den ersten Schultagen an als aktive, starke Partner in unsere Schulgemeinschaft ein.

Klassenlehrertage

Dass die Kinder die Stunden nach der Begrüßungsveranstaltung an ihrem ersten Tag am FKG mit ihren beiden Klassenlehrerinnen bzw. Klassenlehrern und den Paten verbringen, ist selbstverständlich. Aber auch der 2. Schultag ist ein Klassenlehrertag, und im Laufe der ersten Wochen sowie später können weitere Tage für Klassenaktivitäten genutzt werden. Kennenlernspiele und -übungen sowie eine Entdeckungstour durch Schule und Schulgelände und zu den nächstgelegenen Bushaltestellen bestimmen neben allgemeinen Infos und Organisatorischem die Gestaltung dieser Tage. Später können zum Beispiel auch Projekte zur Dekoration der Klassenräume auf dem Programm stehen.

Klassenfahrt

Zu Beginn eines Schuljahres gehen alle 5. Klassen gemeinsam mit ihren Klassenlehrerteams und den zwei Paten auf Klassenfahrt. Die Ziele liegen im näheren Umfeld von Göttingen, zum Beispiel im Harz, an der Weser oder im Solling. Diese frühe Klassenfahrt wirkt in doppelter Hinsicht beziehungsfördernd: Sie ermöglicht es, dass die Klasse schnell zu einer Gruppe wird, in der jedes einzelne Kind in seinen speziellen Eigenheiten erkannt und anerkannt und niemand ausgegrenzt wird. Durch das intensive Miteinander jenseits von Unterrichtssituationen fördert sie ebenso die Beziehung von Schülern und Lehrern, sodass sie als möglichst starkes Team in die gemeinsamen beiden Jahre starten können. Informationen zu der Fahrt erhalten die Eltern entweder beim Kennenlerntreffen oder auf dem ersten Elternabend.

Neben den Klassen mit Allgemeinem Profil – hier erfolgt eine individuelle Profilbildung erst über den WPU-Unterricht ab Klasse 8 – bietet das FKG bereits zwei Profile ab Klasse 5 an, die jeweils im Klassenverband unterrichtet werden: das Bilinguale und das MINT-Profil.

Bilinguale Klasse

In unserer Bilingualen Klasse nehmen die Schülerinnen und Schüler im 5. und 6. Jahrgang an einer zweistündigen Zusatz-AG in Englisch teil. In dieser AG führen die Kinder Projekte durch, spielen Theater und werden auf den bilingualen Unterricht vorbereitet. Mit Blick auf den Entwicklungsstand der Klasse wird Englisch als Unterrichtssprache zum Beispiel in Geschichte und Erdkunde schrittweise eingeführt. Ab Klasse 7 werden Geschichte, Erdkunde, Chemie und Sport auf Englisch unterrichtet. Mehr zum bilingualen Unterricht »

MINT-Klasse

Im Vordergrund dieser Profilbildung steht, das Interesse an mathematisch-naturwissenschaftlichen Fragestellungen zu wecken und die Begabungen der Schülerinnen und Schüler zu fördern. In den Jahrgängen 5 bis 7 findet hierzu eine zusätzliche Arbeitsgemeinschaft statt, in der die experimentelle Auseinandersetzung mit naturwissenschaftlichen Fragestellungen im Vordergrund steht. Ein besonderes Augenmerk liegt darauf, Inhalte interdisziplinär zu betrachten. Diese werden in Form von Projekten innerhalb und außerhalb der Schule – etwa dem DLR-School-Lab – erarbeitet. Ab Klasse 7 werden die Stunden im Rahmen des Profilunterrichts in Mathematik und den Naturwissenschaften aufgestockt, damit die Methoden und Inhalte dieser Fächer intensiver vermittelt werden können. Derartig vorbereitet, erstellen die Schülerinnen und Schüler in Klasse 9 eine Hausarbeit zu einer selbstgewählten experimentellen Fragestellung. Mehr zur MINT-Klasse »

SpoTa – Sporttalente-Förderung

In der 5. und 6. Klasse können alle Kinder – auch die Schülerinnen und Schüler der bilingualen und MINT-Klassen – an der Sporttalente-Förderung (SPOTA) teilnehmen. Sportlich interessierte und talentierte Kinder erhalten in einer disziplinübergreifenden, auf zwei Jahre ausgelegten AG ein motorisches Grundlagentraining. Ab Klasse 7 werden individuelle Trainingsmöglichkeiten in Zusammenarbeit mit den Vereinen entwickelt. Mehr zu SPOTA »

Ganztagsangebote

Das FKG bietet ein umfangreiches Ganztagsangebot an. In zahlreichen Arbeitsgemeinschaften können unsere Schülerinnen und Schüler ihre Kenntnisse und Fähigkeiten auf vielen Gebieten entwickeln. Wer sich für eine AG anmeldet, nimmt für mindestens ein halbes Jahr regelmäßig an der betreffenden Veranstaltung teil; die Anmeldung für SPOTA gilt für zwei Jahre. In der bilingualen und in der MINT-Klasse ist der Besuch spezifischer Nachmittagsveranstaltungen verbindlich. Außerdem können unsere Schülerinnen und Schüler an jedem Schultag von 13:50 bis 15:20 Uhr in der Hausaufgaben- und Lernzeit (HaZ) unter Aufsicht einer Lehrkraft ihre Hausaufgaben erledigen und ihre Freizeit unter Betreuung sozialpädagogischer Mitarbeiter verbringen. Die HaZ ist auch dann offen, wenn eine AG einmal entfällt, sodass die Kinder verlässlich von montags bis freitags bis 15:20 Uhr betreut sind – denn in den Klassen 5 und 6 erfolgt eine Unterrichtsvertretung in den ersten sechs Stunden. Mehr zum Ganztag »

Wahl der zweiten Fremdsprache

Ab der 6. Klasse lernen die Kinder Französisch, Spanisch oder Latein als zweite Fremdsprache. Die Wahl erfolgt zu Beginn des 2. Schulhalbjahres. Schnupperangebote, in denen die Fachlehrerinnen und Fachlehrer zusammen mit älteren Schülerinnen und Schülern die Sprachen vorstellen, helfen den Fünftklässlern bei der Entscheidung, welche Sprache sie lernen möchten.

Religion / Werte und Normen

Ab Jahrgang 5 werden die Fächer Religion sowie Werte und Normen angeboten. Beide stehen jedem Kind unabhängig von der Religionszugehörigkeit offen. Grundsätzlich nehmen Kinder mit einer christlichen Konfession am Religionsunterricht teil, sofern sie nicht im Rahmen der Anmeldung explizit davon abgemeldet werden; in diesem Fall besuchen sie den Unterricht „Werte und Normen“. Sowohl im Religionsunterricht als auch im Unterricht „Werte und Normen“ werden die Weltreligionen thematisiert – dabei werden alle Religionen gleichermaßen wertschätzend behandelt.

Das soziale Lernen wird an unserer Schule auf vielfältige Weise gefördert. Schülerinnen und Schüler übernehmen Verantwortung füreinander – im täglichen Miteinander innerhalb der Klasse und des Jahrgangs, als Paten für Mädchen und Jungen in den unteren Jahrgängen oder auch für die gesamte Schulgemeinschaft.

Mit dem Programm „WIR – Wege zum Integrieren und Regeln“ werden schon in der Einstiegsphase der Klasse 5 die Weichen für ein positives Miteinander und eine gute Klassengemeinschaft gestellt. Sowohl in Klasse 5 als auch in Klasse 6 gibt es eine wöchentliche Klassenratsstunde, deren Ziel es ist, die Sozialkompetenz der Schülerinnen und Schüler weiterzuentwickeln.

Mit sozialen Projekten engagieren sich unsere Schülerinnen und Schüler in Göttingen, überregional und im Ausland für soziale Einrichtungen und Bedürftige. Die Weihnachtspakete-Aktion für die Göttinger Tafel hat eine lange Tradition an unserer Schule. Aber auch 5. und 6. Klassen übernehmen schon Patenschaften für Kinder in Äthiopien im Rahmen unserer Guadengha-Partnerschaft mit einer äthiopischen NGO.

Streitschlichter

In Klasse 5 werden Streitschlichterinnen und Streitschlichter ausgebildet, die Mitschülerinnen und Mitschülern helfen, mögliche Konflikte zu lösen.

Mobbing-Präventions-Team (MPT)

Mobbing hat schlimme Folgen für die betroffenen Schülerinnen und Schüler und schadet der Schulgemeinschaft. Daher wollen wir am FKG dafür sorgen, dass Mobbing möglichst gar nicht erst entsteht. Zu diesem Zweck führt unser gut geschultes Mobbing-Präventions-Team (MPT) regelmäßig in allen 5., 6. und 7. Klassen soziale Trainingseinheiten durch.

Mehr zum sozialen Miteinander am FKG »

Zusammenarbeit mit den Grundschulen

Eine enge Kooperation mit den Grundschulen ist uns sehr wichtig, da wir so unsere Arbeit verzahnen und den Kindern den Übergang erleichtern können. Deshalb nehmen wir an gemeinsamen Fachkonferenzen und Fortbildungen teil, laden einander zu Veranstaltungen ein und hospitieren im Unterricht der Grundschulen. Eine besonders enge Zusammenarbeit besteht mit einigen Grundschulen im Rahmen der Begabungsförderung: Mit Vertretern unserer Partnerschulen im Kooperationsverbund zur Förderung besonderer Begabungen treffen wir uns regelmäßig zur Weiterentwicklung unserer konzeptionellen Arbeit. Gemeinsame Projekte wie Schnupperworkshops in Französisch, Latein und Spanisch, „English Afternoons“ im FKG-Schulgarten, die Mini-Olympics sowie Angebote in unserer Lernwerkstatt ermöglichen es den Grundschulkindern, gemeinsam mit FKG-Schülerinnen und Schülern themenbezogen zu spielen und zu arbeiten.

Feste

Feste – ob jahreszeitlich bedingt wie der jährliche FKG-Adventsbasar oder „einfach nur so“ – stärken die Klassen- und die Schulgemeinschaft. Einige Klassen nutzen sie auch, um den Eltern Projekt- und Unterrichtsergebnisse zu präsentieren oder spezielle Darbietungen zu erarbeiten.

Ausstattung & weitere Angebote

Im Kleinen Felix gibt es eine viel genutzte Lernwerkstatt. Im Pavillon stehen ein Aufenthalts- und Freizeitbereich sowie eine Mensa zur Verfügung. Unsere Schülerinnen und Schüler haben zudem eine eigene Bücherei, die von den „Bücherei-Kids“ betreut wird. Der Schulhof lädt in den Pausen mit zahlreichen Ballspielplätzen, Spielgeräten, einer Spielekiste und einem Erlebnisgarten mit Slackline-Möglichkeiten zum Austoben ein.

Maskottchen Fluffy

Seit 2021 gibt es am Kleinen Felix ein hauseigenes Schaf – unser Maskottchen Fluffy. Der Name wurde nach einem von reger Beteiligung geprägten Namenswettbewerb von der Schülerschaft abgestimmt. Seitdem nimmt Fluffy gerne an Schulaktivitäten teil, posiert auf Klassenfotos und verschickt jahreszeitlich angemessene Grußbotschaften – natürlich immer passend gekleidet.